Bab Sembilan Puluh: Penyakit di Lembaga Pembinaan Birokrat

Lembaga Pendidikan Negara, lembaga pendidikan tertinggi pada masa Dinasti Ming.

Terkait pembangunan Lembaga Pendidikan Negara, tidak bisa dipastikan bahwa Zhu Yuanzhang memiliki pemikiran tentang "rencana seratus tahun, pendidikan sebagai dasar"; sebenarnya, hal itu lebih karena terpaksa. Dinasti Ming merebut kekuasaan dengan kekuatan militer, namun tidak mungkin mengatur negara dengan kekuatan militer juga.

Orang-orang yang mengikuti Zhu Yuanzhang dalam menaklukkan negeri kebanyakan adalah orang kasar, tidak mengenal huruf, tidak bisa menulis dokumen resmi, jika mereka dijadikan pejabat, bukankah itu terlalu merepotkan? Untuk mengatur negara dibutuhkan birokrat, dan birokrat harus bisa membaca, orang yang bisa membaca disebut kaum cendekiawan, inilah sebabnya banyak dinasti, ketika berkembang hingga titik tertentu, muncul fenomena "dominasi kaum cendekiawan, kemunduran militer".

Para pejabat yang mengambil keputusan adalah kaum cendekiawan, sementara seorang lelaki kasar, walau berjasa dalam pertempuran, tetap kalah oleh kecerdasan kaum cendekiawan. Masalahnya, Zhu Yuanzhang tidak punya banyak cendekiawan di tangannya. Maka ia menarik para birokrat lama dari Dinasti Yuan yang masih hidup, namun itu pun belum cukup, akhirnya ia harus mengangkat para cendekiawan yang belum pernah menjabat.

Namun para cendekiawan ini pun ragu, karena pada awal Dinasti Ming, wilayah utara masih dikuasai Mongolia, stabilitas kekuasaan Zhu Yuanzhang belum pasti, jika mereka terburu-buru masuk pemerintahan, lalu pasukan Mongolia kembali menyerang, bukankah mereka akan dihabisi?

Zhu Yuanzhang memanggil mereka, namun mereka menolak datang, membuat Zhu Yuanzhang marah.

Baiklah, kalian tidak mau datang? Kalau begitu, tidak mau jadi pejabat, maka akan dibunuh, lihat apakah kalian masih tetap tidak mau datang.

Begitulah, kekurangan talenta sudah mencapai batas, Zhu Yuanzhang pun tak berdaya, sampai kepala desa pun dimasukkan dalam jajaran birokrat, namun masih belum cukup, para cendekiawan malah membuat masalah.

Dalam keadaan terjepit, Zhu Yuanzhang akhirnya mengembangkan ujian negara dan membentuk birokrat baru.

Dan tempat pembinaan birokrat baru ini adalah Lembaga Pendidikan Negara.

Lembaga Pendidikan Negara awalnya bernama Sekolah Negara, pada awalnya tidak memiliki kampus, hanya mengajar di aula utama istana, kemudian Zhu Yuanzhang memindahkan Sekolah Negara ke selatan Gunung Ayam Berkokok, dan pada tahun kelima belas pemerintahan Hongwu, diganti menjadi Lembaga Pendidikan Negara.

Lembaga Pendidikan Negara berbatasan di timur dengan Lapangan Latihan Kecil, di barat dengan Jalan Pahlawan, di utara dengan Bukit Tanah Kota, di selatan dengan Jembatan Mutiara. Di sebelah kiri ada Gunung Perahu Naga, kanan Gunung Ayam Berkokok, utara Danau Kura-kura Hitam, selatan Sungai Mutiara, "memanjang sepuluh li, lampu-lampu bersinar terang", itulah gambaran nyata tentang megahnya Lembaga Pendidikan Negara pada awal Dinasti Ming.

Pada awal Dinasti Ming, Lembaga Pendidikan Negara memang berhasil membina sejumlah talenta yang layak, namun bukan berarti lembaga ini sudah sempurna.

Zhu Yunwen mengetahui masalah besar pendidikan tradisional zaman dahulu, khususnya pendidikan resmi Dinasti Ming, masalahnya lebih besar lagi. Maka Zhu Yunwen memilih Xu Miao Jin, seorang perempuan masuk Lembaga Pendidikan Negara, sudah merupakan bentuk perlawanan dan tantangan diam-diam terhadap pendidikan resmi tradisional.

Xu Miao Jin tidak mengecewakan kepercayaan Zhu Yunwen, bukan saja berhasil bertahan di Lembaga Pendidikan Negara, bahkan memanfaatkan urusan "bendera, lambang negara, lagu kebangsaan" untuk meraih dukungan besar dari para murid lembaga.

Setelah beberapa bulan mengamati dan memikirkan, Xu Miao Jin pun merampungkan laporan berjudul "Sepuluh Masalah Besar Lembaga Pendidikan Negara".

Zhu Yunwen membaca teliti setiap poinnya, hingga akhir tulisan, lalu mengulanginya tiga kali, baru mengangkat kepala memandang Xu Miao Jin dan berkata dengan serius, "Laporan ini layak tercatat dalam sejarah!"

Xu Miao Jin tersenyum manis, menggendong Zhu Wen Kui dan berjalan menuju Zhu Yunwen, berkata, "Apakah ini berarti pengakuan dan pujian dari Kakak Kaisar?"

Zhu Yunwen mengangguk serius, berkata, "Kau telah berjasa bagi Dinasti Ming! Sepuluh masalah besar Lembaga Pendidikan Negara ini sangat tajam, langsung ke akar masalah, jika kelak lembaga ini diperbaiki dan talenta bermunculan, kau layak menjadi tokoh utama."

Xu Miao Jin tersenyum bahagia, sangat gembira.

Zhu Yunwen kembali menundukkan kepala, diam-diam kagum akan keunikan dan ketajaman Xu Miao Jin, lalu menyimpan laporan tersebut dan berkata, "Tetaplah di sini menemani Permaisuri, aku harus berdiskusi dengan kabinet dan Kementerian Upacara tentang urusan Lembaga Pendidikan Negara."

"Aku juga ingin ikut," kata Xu Miao Jin buru-buru.

Ma En Hui memegang Xu Miao Jin agar tetap tinggal, "Susah payah bisa masuk istana, hari ini jangan ke mana-mana."

Zhu Yunwen menatap wajah Xu Miao Jin yang tampak kecewa, membuat hatinya senang.

Istana Wu Ying.

Anggota kabinet Yu Xin, Xie Jin, Zhang Dan, Kementerian Upacara Chen Di, dan penasehat istana Yao Guang Xiao duduk di kiri dan kanan. Setelah membaca laporan "Sepuluh Masalah Besar Lembaga Pendidikan Negara", Chen Di mengembalikan laporan itu dan berkata, "Baginda, laporan ini sangat tajam mengupas masalah Lembaga Pendidikan Negara, namun beberapa pendapat terlalu ekstrim, ada yang dapat diambil, ada yang tidak."

Zhu Yunwen mengetuk meja dengan jarinya dan bertanya, "Yang tidak bisa diambil menurut Menteri Chen, kenapa?"

Chen Di menjawab dengan hormat, "Dalam laporan disebutkan, materi pengajaran Lembaga Pendidikan Negara saat ini hanya terbatas pada 'Empat Kitab' dan 'Lima Klasik' serta hukum, harus diperluas ke bidang pertanian, perdagangan, kerajinan, dan militer. Mohon maaf, Lembaga Pendidikan Negara adalah tempat seleksi pejabat negara, harus sesuai dengan materi ujian negara, tidak boleh menambah materi baru, akan memberatkan para murid."

"Menurutmu, para murid tidak perlu mempelajari pengetahuan selain Empat Kitab dan Lima Klasik?"

Zhu Yunwen bertanya pelan, ada kekecewaan di matanya.

Chen Di menjawab, "Baginda, kegiatan para murid Lembaga Pendidikan Negara sudah sangat padat, tak ada waktu untuk mempelajari materi lain."

Zhu Yunwen perlahan menutup mata.

Jika bicara tentang ujian negara masa kini, ribuan orang berlomba-lomba, namun siapa yang bisa membayangkan, pendidikan ujian negara dan pendidikan resmi pada masa Dinasti Ming, jauh lebih berat dari ujian masa kini!

Semua berpusat pada ujian negara, semuanya melayani ujian negara.

Mari dijelaskan, ujian negara hanya menguji Empat Kitab dan Lima Klasik, tidak mungkin keluar dari batas itu.

Baiklah, sejak umur tiga tahun belajar membaca, hanya menghafal beberapa buku ini, bahan bacaan lain dianggap ilmu campuran, bukan resmi, untuk apa membacanya? Ingin menjadi orang aneh?

Tak terhitung jumlah cendekiawan Ming yang berjuang keras, namun hanya demi memahami rahasia buku-buku itu.

Jika ditanya bagaimana cara menanggulangi bencana, mereka akan menggelengkan kepala, tak tahu apa-apa. Jika ditanya apa yang dilakukan jika tak mampu menjalankan tugas negara, mereka akan berkata rela mati demi kebenaran, lalu mencari tempat untuk bunuh diri.

Kurang fleksibel, sangat kaku, bicara soal kebajikan, namun tak punya solusi.

Inilah penyakit umum para cendekiawan!

Penyebab munculnya masalah ini adalah mereka terkurung puluhan tahun dalam Empat Kitab dan Lima Klasik, pikiran mereka tidak pernah terbuka.

Mengapa Zhu Yunwen sangat menghargai Xie Jin?

Karena Xie Jin pandai beradaptasi dan punya wawasan luas.

Mengapa Zhu Yunwen mempercayai Yao Guang Xiao?

Karena orang ini mempelajari banyak bidang, pikirannya aktif, banyak ide.

Juga Yang Shi Qi yang direkomendasikan oleh Fang Xiao Ru, calon anggota kabinet masa depan, Zhu Yunwen sangat memperhatikan, meski Yang Shi Qi hanya belajar Empat Kitab dan Lima Klasik, tetapi ia pernah bertualang puluhan tahun di dunia, mengenal banyak hal, memahami perubahan, dan mampu menyelesaikan banyak masalah.

Tetapi lihatlah pejabat di istana, berapa banyak yang benar-benar pandai beradaptasi?

Kebanyakan adaptasi mereka hanya pada posisi kaki, bukan pada pola pikir dan gagasan.

Bahkan Menteri Upacara, pejabat tinggi, tidak menyadari masalah pendidikan Lembaga Pendidikan Negara yang hanya mengajarkan Empat Kitab dan Lima Klasik, bahkan menentang penambahan materi lain, apakah kau masih berharap para guru tua di Lembaga Pendidikan Negara mau menerima?

"Guru Yao, menurutmu bagaimana?"

Zhu Yunwen membuka mata, memandang Yao Guang Xiao.

Yao Guang Xiao menghentikan tangannya yang memutar manik-manik, menatap Zhu Yunwen dan berkata, "Baginda, Lembaga Pendidikan Negara yang hanya mengajarkan Empat Kitab dan Lima Klasik, memang ada batasnya. Saya berpendapat, ajaran Empat Kitab dan Lima Klasik tidak perlu dianggap sebagai perkataan orang suci yang harus didengar siang malam, cukup sebagai pelengkap untuk membentuk karakter, memahami etika dan kepercayaan. Bisa saja Lembaga Pendidikan Negara membuka pelajaran lain, dengan tujuan agar para murid mampu membantu negara melalui pengalaman, memilih talenta yang berkarakter, itulah jalan yang benar."

(Bab ini selesai)